INDICADORES. 

NUTRICIÓN Y SALUD
Identificar estatura de los alumnos.
Cuál es la alimentación diaria de los niños en la hora de receso.
Que alimentos se venden dentro de la institución.
Cuáles son sus necesidades nutricionales.
El efecto de los ejercicios físicos y la relación con el control del apetito.
Padecimiento de enfermedades comunes o crónicas.

EL CUERPO HUMANO
El docente aplica actividades donde los alumnos ubican las partes de su cuerpo.
El docente usa actividades para que los alumnos comprendan las funciones del cuerpo humano.
El docente aplica actividades a los alumnos para distinguir las partes del cuerpo humano.
Identificar a los alumnos si surgen con alguna discapacidad.

SEXUALIDAD
El docente actúa  frente a las manifestaciones de sexualidad  en los niños y niñas.
La reacción del  docente frente  a manifestaciones de violencia entre los     niños
El docente utiliza métodos para generar actitudes sin comportamientos violentos
El docente  incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el cuidado del propio  cuerpo de las niñas y niños apropiados para su edad.
Comportamiento del docente  frente a las manifestaciones de sexualidad en los niños y niñas del  grupo.
Tipo de manifestaciones sobre la sexualidad que  surgen principalmente en el aula.
El docente pone actividades en las cuales  se distinga a los niños por su sexo
El docente   tiene atención y resolución de cada una de las  dudas de los niños y niñas    sobre la sexualidad.

Práctica de observación.

Realicé mis prácticas de observación los días 2, 3 y 4 de diciembre del 2013 en el jardín de niños  “Nicandro Castillo” el cual se encuentra en la colonia “El Seminario” en la ciudad de Huejutla de Reyes Hgo. La escuela es abierta a las 8:30 a. m. por una auxiliar que se encuentra dentro del jardín de niños apoyando a la maestra. El día lunes 2 de diciembre realizaron honores a la bandera la maestra formó a los niños y cuando ya estaban a fuera formados la maestra eligió a 5 niños que integrarían la escolta los formó e hizo la entrega de bandera, ella hizo el recorrido con los niños ya que no podían ir solos pues tenía que ir acomodándolos, porque hacían una sola fila,  se colocó en el centro con ellos, posteriormente pidió a un alumno de los que estaban formados que dirigiera el juramento a la bandera, el niño lo dijo sin ningún problema, y todos los compañeros, la maestra, la auxiliar, mi compañera y yo repetimos el juramento a la bandera, después la maestra dirigió el himno nacional, y al terminar ordenó saludar a la bandera porque se iba a retirar, y de nuevo marchó con los niños hasta salir a la orilla para retirar a la bandera, los niños entraron al salón sin realizar activación física, pienso que eran muy pocos niños y es por eso que no hicieron la actividad. Dentro del salón de clases realizaron sus actividades, como hablar acerca de la navidad, hacer un experimento acerca de los objetos que flotan en el agua y cuales no flotan, así como también ejercicios de pequeñas sumas y restas, cuando la maestra terminó de revisar, les dijo que salieran a lavarse las manos porque era hora de comer, todos los niños se pararon e iban corriendo hacia afuera cuando la maestra les dijo que debían de recoger su material, todos se regresaron y acomodaron sus cosas, quitaron todo de las mesas, y levantaron los rompecabezas del piso, también metieron las sillas a las mesas. Como todos los días los niños fueron al baño y la auxiliar les ayudó a lavarse las manos con jabón, mientras la maestra hablaba con algunas madres de familia.  Los niños recogen su lonche y corren al comedor, todos los días después de comer juegan en la resbaladilla y el sube y baja, para lo cual la educadora se encuentra ahí con ellos, cuidándolos para que no sufran algún accidente, ya que hay niños más pequeños que otros, los demás prefieren correr por toda la escuela, dentro de la comida de los niños pude observar que llevaban algunas verduras, y por lo regular la mayoría consumía tortillas de maíz, y a uno de ellos le llevaban una fruta, pero dentro de la escuela no consumen dulces, chicharrones, o galletas ya que no hay a la venta estos productos, tampoco fuera de ella. La maestra les pide que recojan sus loncheras y termos, porque era hora de entrar al salón, todos corren al comedor toman su bolsa y entran al salón, algunos querían seguir jugando y la maestra les dijo que tenían que entrar. Cuando llega la hora de salida, todos toman su mochila y corren muy contentos por el salón, la maestra les dio la indicación de no llegar tarde al otro día, y los formó en una fila para que se despidieran de ella, uno por uno le dio un beso en la mejilla, y todos salieron al portón para irse con su mamá.

Todos los niños corren al salir del salón o al entrar, cuando llega la hora de comer o cuando ya es hora de marcharse a su casa, en todo momento brincan y corren jugando con sus compañeros.

El día martes 3 de diciembre la clase comenzó con 12 niños, con uno más que el día lunes la maestra comienza la clase saludándolos a todos, una vez que ya están sentados en su lugar. Ella al ver que no le responden les dice que deben de saludar, porque se saluda por respeto, les preguntó si habían desayunado y algunos respondieron muy fuerte que sí, y ella les dijo que no se veía porque no todos habían saludado, así que volvió a saludarlos y respondieron todos. Hicieron actividades dentro del salón como esculturas, donde dibujaron en piedras con pinceles cuando terminaron de pintar sus piedras la maestra les dijo que las llevaran afuera a la barda de la jardinera donde estaba dando el sol, para que se secaran, cuando terminaron de sacar sus piedras comenzaron a lavarse las manos. La maestra los llevó a todos al patio para hacer una actividad mientras la auxiliar limpiaba las mesas. La maestra formó un circulo e hicieron algunos ejercicios en su lugar; de un extremo de la cancha hacia el otro caminaron como pato, como cocodrilo, y brincaron; después formaron cuatro equipos, y se colocaron en las cuatro esquinas de la cancha,  el propósito era avanzar todos al mismo tiempo a la esquina siguiente, avanzaron de muchas formas,  brincaron, corrieron, se tiraron al piso y rodaron, al final la maestra les dijo que era hora de dormir y todos cerraron sus ojos, ella les dijo que tenían que entrar al salón y todos corrieron a sentarse, algunos tomaron agua de su termo, porque estaban cansados, esta actividad física permitió que los niños se ejercitaran por un momento. La maestra continúo con sus actividades, ya se acercaba la hora de comida, por lo cual un niño ya tenía hambre, pero tenía que esperar a que llegara su mamá con el lonche, mientras realizaban adivinanzas y el niño que adivinaba era premiado con un aplauso.

El día miércoles 4 de diciembre la educadora ha colocado en el pizarrón una imagen de una pintura, ella les pregunta que es lo que observan, el alumno inquieto se para y camina hasta al frente del pizarrón  para observar de cerca la ilustración,  una niña pelea con sus compañeros y la maestra la sienta al frente. Les pregunta que sienten al ver esa cuadro y que nombre les gustaría que lleve esa pintura, algunos no respondieron nada y la maestra les dijo cuál era el nombre del pintor y del cuadro. Los niños siguen observando la pintura, algunos otro se pelean por las sillas y se mueven al frente para que no los molesten, la niña más pequeña se sale del salón. La educadora tiene otra actividad, pero antes les recuerda cuales son las reglas, y cuáles son las palabras mágicas que deben de utilizar, porque un niño no pidió su silla por favor, en momentos cuando los niños se comportan inquietos y se pelean entre ellos la maestra los separa y los sienta en su lugar, algunas veces solo los separa y sigue dando la clase, en caso de que uno de los niños sea más pequeño ella se comporta asustada, la estatura máxima se observa que es de 1.20 m. La maestra utiliza cantos mantiene a los niños cayados cuando no dejan de platicar y jugar, donde menciona algunas partes del cuerpo como los brazos, la boca, y las orejas. Y es así como la educadora trabaja con los niños durante todo el día de clases.